“Extracção da clorofila-Dissolução”

Só as plantas são capazes de fazer a fotossíntese por causa da clorofila, que é o pigmento verde das plantas.

Ano Internacional da Biodiversidade 2010

As Nações Unidas declararam 2010 o Ano Internacional da Biodiversidade.

• O que é a biodiversidade? A palavra refere-se aos diferentes organismos vivos que existem na terra e que convivem juntos.

• Por que razão a biodiversidade é tão importante? A natureza fornece-nos os elementos necessários à nossa vida e ao nosso bem-estar (alimentos, medicamentos, água, ar, etc.). Se não a preservarmos estamos a desregular o seu equilíbrio e a causar uma série de consequências negativas para toda a vida, incluindo a nossa.

• O que podemos fazer?
Este ano iremos aprender muito mais sobre os animais, as plantas e o mundo que nos rodeia, para que sejas tu a responder a esta pergunta.

Carla Antunes

No dia 17 de Dezembro foi com alegria que recebemos esta ilustradora e autora na nossa escola.

"Nasceu em Lisboa no século passado no ano de 1974. Mora com o seu príncipe numa casinha toda enfeitada de luzinhas. Adora ler, brincar dentro de água, cozinhar, comer bombons em forma de coração e fazer bolinhas de sabão. Tornou-se ilustradora porque não conseguiu ser fada. Tem dois sonhos: conhecer um Anjo e poder andar descalça em cima das nuvens."Se quiseres conhecer melhor esta ilustradora clica aqui e aqui

Bom Natal!

Mês Internacional da Biblioteca Escolar

Comemorámos o Mês Internacional da Biblioteca Escolar na nossa biblioteca, com uma"Caça aos livros" e aprendemos como e porque estão os livros arrumados nas estantes. Foi muito divertido!

Classificação de Folhas

Observação da biodiversidade a nível celular

Modelo de uma célula vegetal e de uma célula animal

Observação de seres vivos unicelulares

Os alunos observaram seres microscópicos e começaram a perceber que existe vida para além da que observamos a olho nu.

“Biodiversidade numa amostra de solo”

A primeira sessão do Projecto "Experimentar a Brincar" teve início na primeira semana de Outubro. Os alunos do 4º ano observaram à lupa uma amostra de solo fértil húmido (amostra A) e uma amostra de solo arenoso (amostra B). Registaram a quantidade de seres vivos que encontraram e o tamanho dos grãos de solo.
Seguidamente, pesquisaram e elaboraram relatórios sobre o tema.

Projecto “Experimentar a Brincar”

O projecto que nos propomos implementar comporta duas vertentes: uma científica que parte sempre de uma situação problema à volta da qual vamos desenvolver uma investigação recorrendo ao método científico e outra transversal que será desenvolvida em articulação com as Biblioteca Escolar das escolas envolvidas.

No final da exploração de uma actividade/experiência os alunos elaborarão um relatório. Posteriormente, na sala de aula ou na biblioteca, realizarão outras actividades onde poderão aplicar ou ampliar as noções abordadas.

Durante todas as actividades laboratoriais os alunos aprenderão a fazer medições, utilizando múltiplos e submúltiplos de unidades de medida e explorarão simulações de actividades experimentais interactivas, bem como realizarão exercícios interactivos.

As actividades experimentais desenvolvem-se no âmbito de princípios básicos de Físico-Química, Ecologia, Botânica e de Geologia e serão realizadas na Escola Secundária Cacilhas -Tejo para os alunos da EB1 de Almada e na EB 2,3 D. António da Costa para os alunos da EB1 n.º 3 da Cova da Piedade e da EB1/JI da Cova da Piedade. Este projecto pretende também fazer uma abordagem transversal do conhecimento, investindo em outras áreas disciplinares como a Língua Portuguesa e as Expressões. Este trabalho será promovido através das Bibliotecas Escolares das escolas envolvidas.

Saber ler com emoção

Os prémios do concurso de leitura "Saber ler com emoção" foram atribuídos ao João Francisco Gonçalves (4º 2ª), à Luana Lopes (4º 3ª) e à Catarina Marques (4º 2ª), no dia 04 de Junho de 2009 às 20.30h, no Teatro de Almada.

A girafa que comia estrelas

A girafa que comia estrelas de José Eduardo Agualusa é a história da amizade entre uma girafa e uma galinha-do-mato.
Esta foi a história escolhida para ser dramatizada, em teatro de marionetas, na Semana da Leitura, pelos 2ºs anos e pelo 3º 1ª.

A Lenda do Viajante Que Não Podia Parar

de Rafael Salméron López e Concha López Narváez

Kostia era um jovem frágil e muito trabalhador que vivia sozinho. Da sua salamandra saiu um Espírito da Floresta na forma de um homem muito pequenino. Kostia disse ao Espírito da Floresta que não se importava de ser uma árvore. O Espírito da Floresta ofereceu-lhe uma bebida mágica para que ele ficasse forte como uma árvore. Para que a poção mágica fizesse efeito, Kostia teve de ficar três dias e três noites com os pés dentro de um alguidar com terra . O Espírito da Floresta avisou-o que a partir daquele dia não poderia ficar mais de três dias no mesmo local,pois os seus pés transformar-se-iam em raízes.

Agora que tinha umas pernas fortes como uma árvore Kostia foi viajar. Durante a sua viagem, Kostia só parava quando precisava de comer e descansar um pouco.

Na sua primeira paragem encontrou um casal que o recebeu muito bem. Como não tinham filhos, pediram a Kostia que ficasse com eles. Kostia um pouco triste, continuou a sua viagem e chegou a uma aldeia.

Nessa aldeia encontrou crianças felizes e divertidas nas suas brincadeiras. Enquanto brincavam no baloiço, este partiu-se. Kostia ao ver a tristeza das crianças consertou o baloiço e brincou com elas.

Continuando a sua viagem passou por uma planície e encontrou um ninho caído no chão com cinco ovinhos e os pais passarinhos muito aflitos. Depois de muito pensar, Kostia resolveu pegar no ninho, levantar os braços como se fossem ramos de árvore e esperar que os ovos eclodissem. Foram precisos três dias para que os passarinhos nascessem.

Kostia tentou caminhar mas os seus pés tinham criado raízes e foi preciso cortá-las para puder continuar as suas viagens.

De novo livre, Kostia viajou até uma aldeia onde só encontrou uma menina e o seu avô velhinho e doente. Todos os outros aldeões tinham fugido para as montanhas pois o dique da aldeia começava a ruir e a inundar as suas casas. Logo Kostia decidiu reparar o dique. Juntamente com a menina da aldeia trabalharam muito tempo conseguiram reparar as paredes do dique. Então, com toda a força adquirida com a poção mágica, Kostia segurou as paredes do dique. A menina ficou junto dele a ajudá-lo.

Muitos dias passaram e Kostia foi-se transformando numa forte e bela árvore e a menina numa bela e florida trepadeira enleada nos ramos fortes da árvore.

Trabalho realizado pelo 4º ano 1ª turma

Semana da Leitura

A nossa Semana da Leitura realizou-se de 20 a 24 de Abril. Entre outras actividades, os alunos do 3º1ª, 2º1ª e 2º2ª apresentaram, aos colegas das outras turmas, o teatro de marionetas “A girafa que comia estrelas” de José Eduardo Agualusa. Que sucesso! Os nossos grandes artistas representaram como verdadeiros profissionais.

Na feira do livro, pequenos e crescidos escolheram livros relacionados com os seus interesses: livros de histórias de encantar, de poesia, temáticos…

Os encarregados de educação também não faltaram à chamada e vieram contar histórias aos nossos jovens alunos.

Esta foi mais uma semana em prol do livro e da leitura.

Levar – Ler – Libertar

O projecto Levar – Ler - Libertar está relacionado com uma actividade chamada Bookcrossing, que se baseia na ideia de libertar livros para que possam ser encontrados e levados por outras pessoas, para serem lidos e libertos novamente.

Nós vamos fazê-lo na escola até 30 de Maio.

- Como é que sei que o livro que encontrei na escola pertence a este projecto e não à biblioteca ou a outro colega?

- É muito fácil! Todos os livros do projecto estão identificados com etiquetas.

Depois de o leres regista os teus comentários em

http://trocalivros2.blogspot.com

Quando encontrares um livro cuida muito bem dele enquanto o tiveres contigo.

Depois não te esqueças de deixar o teu comentário no blogue ou numa ficha de papel

Por fim liberta-o, devolvendo-o na escola para que outro colega o possa encontrar e ter o prazer de o ler.

Boas leituras!

O Capitão Cuecas

O Bruno quis escrever-nos sobre o livro "O Capitão Cuecas":

Era uma vez dois meninos chamados: George BEARD e o Harlod Hutchins.

Os dois eram os melhores amigos e eram muito traquinas. Toda a gente pensava que eram bons meninos, mas ambos tinham uma «veia asneirenta», passavam o dia a contar piadas, a pregar partidas e a causar confusão na escola. George e Harold corriam para o quintal do George e instalavam-se na velha casa da árvore.

Eles os dois inventavam bandas desenhadas e muitos super-heróis como:«O Homem-cão», «A incrível mulher Vaca», «Timy, a retrete Falante»...Mas o melhor deles foi «O incrível Capitão Cuecas».

Foi o George que teve a ideia.

As Aventuras do Capitão Cuecas

Viviam-se tempos negros e de desespero no planeta terra. Os vilões tinham tomado conta das ruas e todos os super-heróis de todo o mundo estavam demasiados velhos para lutar contra eles.

-Ei.

-Ah,ah...

Eis senão quando surgiu um novo super-herói ... (se quiserem saber mais, leiam o livro)!

Havia um director que não gostava de crianças, um dia ele apanhou o George e o Harlod a fazerem traquinices .

Depois das aulas, eles tinham de fazer muitas coisas: como lavar o carro.

Até que as duas crianças compraram um anel hipnotizador. Hipnotizaram muitas coisas, mas a melhor ideia foi transformá-lo no Capitão Cuecas...

Eles tiveram uma aventura.

O George atirou-lhe água e agora quando o director houve um estalo é o Capitão Cuecas.

Fim

Bruno Graça - 4º3ª

Visita de estudo - 4º ano 2ª turma

Ontem, dia 4 de Fevereiro, realizámos uma visita de estudo à Escola Secundária Cacilhas-Tejo Apesar da escola ser um pouco distante da nossa, fomos a pé. O tempo estava de chuva, por isso tivemos que levar o guarda-chuva e casacos e agasalho.
Ao chegarmos ao destino, recebemos um cartão de identificação (com o nome) e dirigido-nos ao laboratório onde tudo aconteceu.
Primeiramente, foi-nos apresentada a turma de alunos do 11º ano, que estava a ser orientada pelos seus professores (dois neste caso). De seguida, dividimo-nos em grupos de dois e cada grupo foi iniciar as suas experiências, sob a orientação de um dos alunos do ensino secundário.Estas experiências tinham como base o DNA vegetal.

1º - Triturámos com a varinha mágica uma banana, um kiwi e um morango para destruir a parede celular.

2º - Adicionámos água com sal e uma colher de detergente, água com sal para separar o DNA das outras moléculas e o detergente para retirarmos os lipídios, que são as gorduras e para quebrar a membrana plasmática e nuclear.

3º - Adicionámos álcool à mistura porque, como é mais denso que o DNA, este subiria.

Em relação à célula, ficámos a saber que tem:

• membrana celular - protege a célula
• citoplasma - contém organitos
• organitos – estão no interior da célula e cada um tem a sua função
• núcleo - controla a actividade celular
  

Avaliação da visita:

Gostámos muito da visita à escola Cacilhas-Tejo.
Foi a primeira vez que vimos o DNA e foi divertido;
Aprendemos como funciona uma célula;
Foi bom trabalhar com os alunos do 11ºano;
Foi interessante e uma boa experiência de aprendizagem;

CANÇÃO DO DNA

Eu sou o Sr. DNA

Tenho missão definida
Que é andar com umas fadinhas
Com elas criando vida

Andamos todos juntinhos
Cumprindo a nossa missão
Somos como uma família
Onde reina grande união

Eu tenho a adenina
Que anda sempre com a timina
Também trago a citasina
Muito amiga da guanina

E até tenho um açúcar
Chamado desoxirribose
Vejam lá que até pra ser diferente
Uso duas cadeias ao contrário

Eu conheço as vossas vidas
É verdade meus meninos
Sirvo pra saber de vós
Regulo os vossos destinos

Comigo podem brincar
Aos deuses e aos papões
E até posso modificar
As vossas refeições

E agora para terminar
Tenham todos esta certeza
E até posso curar
Os defeitos da natureza

Vou agora de partida
E não me levem a mal
Vou dar mais uma voltinha
Nesta dança helicoidal.

Letra e música
Professor Francisco Naia
Tonicher

Extracção do DNA

No dia 4 de Fevereiro, as turmas do 4º ano foram tentar perceber o que o Professor Volt fazia nas suas experiências com o DNA.

A convite da professora Jocélia, da Escola Secundária Cacilhas -Tejo, os mais pequenos passaram uma excelente manhã a extrair o DNA de células vegetais, com a preciosa ajuda dos alunos do 11º ano.

Palavra puxa-palavra

1-Ler para aprender. (Prof.ªLara)
2-Aprender a requisitar muitos livros. (Letícia)
3-Livros com histórias para encantar para sonhar. (Luana)
4-Sonhar com os meus amigos. (Elisa)
5-Amigos que servem para as ocasiões. (Raquel)
6-Ocasiões muito especiais. (Ricardo Janeiro)
7-Especiais são as bibliotecas. (Bruno Graça)
8-Bibliotecas silenciosas e muito divertidas.(Tânia)
9-Divertidas são as histórias. (Tiago)
10-Histórias de super-heróis. (Ricardo Oliveira)
11-Super-heróis que têm super-poderes. (Pedro)
12-Super-poderes tem a turma do 4º.3ª..(André)
13-4º.3ª. a melhor turma do mundo. (Bruno António)
14-Mundo para todas as nacionalidades. (Tatiana)
15-Nacionalidades de todo o planeta. (Jeferson)
16-Planeta das histórias. (Mariana)
17-Histórias de rimar. (Filipa)
18-Rimar as palavras. (Alexandre)
19-Palavras sem “erros”. (Carlos)
20-Erros que nós fazemos. (Fábio)
21-Fazemos um palavra puxa-palavra. (Gonçalo)

4º Ano 3ª Turma

As tradições de Natal em todo o Mundo

O 3º ano 2ª turma ofereceu à biblioteca o seu trabalho sobre "As tradições de Natal em todo o Mundo", uma recolha muito interessante sobre as tradições da quadra natalícia, desde Portugal até à Venezuela. Por exemplo, sabias que na Índia "a árvore de Natal indiana não é o pinheiro, mas sim plantas nativas do país: árvores de manga e bananeiras que são enfeitadas. As casas são decoradas com folhas de mangueira. Lâmpadas de argila acessas com óleo são usadas na decoração natalícia".

Podes consultar este livro na biblioteca e aprender mais sobre os constumes de outros povos.

Excelente trabalho 3º 2ª. Parabéns!!